Complexo Agroecológico

O Centro Familiar de Formação por Alternância Colégio Estadual Agrícola Rei Alberto I, seguindo as diretrizes da sua prática pedagógica, busca por meio de trabalhos, práticos, teóricos e experimentais, o incentivo às ações agroecológicas. Entendemos que a educação é um campo fértil para a disseminação do conhecimento em seus mais variados modos, origens e formatos e o CEFFA  se destaca como um importante instrumento de extensão, comunicação, formação, promoção e valorização cultural rural e do campo. Nesse centro são desenvolvidas iniciativas pedagógicas com aplicação de tecnologias, saberes e conhecimentos agroecológicos com objetivo de trazer um incentivo aos jovens discentes à disseminarem essas práticas junto às famílias e comunidades, buscando gerar estímulos endógenos para experiências de transições agroecológicas entre agricultores e agricultoras familiares da região.

A agricultura no território onde encontra-se o CEFFA, abrange os municípios de Nova Friburgo, Teresópolis e Sumidouro, outrora denominado de cinturão verde do estado do Rio de Janeiro. Essa grande região montanhosa caracteriza-se por agrossistemas predominantemente de manejos e tecnologias convencionais no tocante ao uso de insumos, mas de baixo conhecimento técnico. As culturas que predominam são as culturas de ciclo rápido, classificadas como olerícolas, destacando-se as culturas de brássicas e tomate.

O modelo de agricultura utilizado no território, expõe agricultores e suas terras à degradação ambiental, social e sanitária. Tratando-se de uma região declivosa, com a presença de áreas de APP na grande maioria das pequenas propriedades, a produção inevitavelmente está presente onde legalmente não deveria estar, agravado por práticas de mecanização como aração morro abaixo, irrigação demasiada e exposição do solo levando a grandes perdas de solo por erosão. O uso de insumos sem orientação técnica acaba por ocorrer em excesso, levando a contaminação do solo, água e ar, trazendo enormes custos devido aos elevados valores dos insumos, e ainda a exposição dos agricultores às substâncias tóxicas. O acesso à terra pode ser considerado como um fator preocupante haja visto o número de meeiros no território, levando esses agricultores a subordinação quanto ao uso da terra. A comercialização, quase sempre realizada por meio de atravessadores, sejam estes atacadistas ou varejistas, precarizam o valor dos produtos agrícolas expondo ainda mais os agricultores as variações econômicas do mercado.

A metodologia de trabalho aplicado ao Complexo Agroecológico tem como eixo fundamental os instrumentos próprios da Alternância, como as aulas interdisciplinares de campo e de sala, Caderno de Acompanhamento, Visitas às Famílias e principalmente o Plano de Estudo, que funcionam como ferramentas de diagnóstico. Coletadas as informações por meio dos instrumentos, as disciplinas buscam trabalhar seus conteúdos dando suporte às questões que finalmente são retornadas às famílias e comunidades. Historicamente esse processo é teórico, o que vem mudando com a implantação do Complexo Agroecológico, dando às disciplinas a oportunidade de aplicar seus conteúdos no campo, tornando os diferentes espaços e Unidades Demonstrativas do Complexo Agroecológico em verdadeiras salas de aulas vivas, com foco na agroecologia.